Teoria dell'apprendimento sociale

La teoria dell'apprendimento sociale si basa sul fatto che i bambini apprendono attraverso gli ambienti sociali, dall'osservazione che svolgono in essi, e anche il loro apprendimento in questo contesto può essere influenzato da terzi.

La teoria dell'apprendimento sociale ha la sua origine nel lavoro di Cornell Montgomery nel XIX secolo, che stava conducendo una serie di indagini per determinare che nell'apprendimento sociale erano coinvolte diverse fasi chiaramente differenziate:

• A stretto contatto.
• Osservazione e imitazione di altre persone.
• Assimilazione di concetti.
• Modelli di comportamento.

Come risultato di queste indagini, e del successivo contributo di altri ricercatori, tra cui lo psicologo Albert Bandura, si è concluso che un individuo può apprendere attraverso l'osservazione e l'imitazione, sebbene il fatto che questo schema si ripeta in futuro, dipenderà da proprie caratteristiche, o anche sulla motivazione della persona.

Secondo la teoria di Bandura, è importante prestare attenzione a quattro fattori perché la teoria dell'apprendimento sia svolta in modo efficace: prestare attenzione a ciò che sta accadendo senza distrazioni, trattenere ciò a cui abbiamo prestato attenzione, riprodurre il comportamento che è stato visto e sentire una motivazione speciale per ripetere ancora, o imitare quel tipo di performance che è stata osservata dall'inizio.

Ci sono anche altri fattori da tenere in considerazione all'interno della teoria dell'apprendimento sociale. Queste sono le punizioni, o rinforzi positivi o negativi che serviranno a modellare quel comportamento.

Quali elementi importanti sono coinvolti nella teoria dell'apprendimento sociale?

Questi sono gli elementi più evidenti:

• Osservazione: Si può apprendere attraverso l'osservazione. Ad esempio, quando un bambino osserva in casa che un animale è stato trattato bene, ed è stato educato con quei valori, è molto probabile che si ripeta questo comportamento di affetto e rispetto verso il mondo animale.
• Stati mentali: Non si tratta solo di osservare, ma di prestare attenzione a ciò che viene visto in modo da promuovere l'apprendimento e risvegliare l'interesse dell'individuo. L'importanza della ritenzione e della memorizzazione sarà un passo che influenzerà notevolmente il fatto che questo comportamento venga imitato in futuro.
• Giocare: Perché l'apprendimento sia efficace, deve esserci una riproduzione del comportamento osservato.
• Motivazione: Perché questo comportamento si riproduca è necessario avere una motivazione specifica.
• Rinforzi e punizioni: Sono elementi che di solito intervengono nel processo di apprendimento sociale. Ad esempio, se una madre insegna a suo figlio ad andare in bicicletta, lo pratica davanti a lui e il bambino riesce ad imparare e la madre gli dà una ricompensa per questo, è molto probabile che questo comportamento si ripeta. Al contrario, se un bambino viene punito per un certo comportamento, tenderà sicuramente a non provare a ripeterlo. Dal momento che saprai che non otterrai un profitto e sarai anche punito per questo.
• Atmosfera: Ci sono ambienti che hanno maggiori probabilità di imparare da parte di un bambino. Ad esempio, in una famiglia di musicisti, è probabile che il bambino sia motivato a imparare la musica, suonare strumenti o persino scrivere canzoni. Qui interviene molto l'ambiente in cui il bambino cresce, e la motivazione dei genitori ad insegnargli ad imparare cose diverse.